教師以問促思、以生為本、引導討論、創設空間 與一般「對答案」的處理模式不同。教師主要以問促思，請學生說出找尋答案的過程，提升學生監控學習及運用策略的意識；當學生對答案有異議、或不同學生對題目有不同答案時，教師會引導學生討論，一起找出最合理的答案，而非由教師直接說出標準答案。 教學策略的調整，能讓學生明白到自主學習的重要性，並透過教師在課堂裏創設的學習空間，培養自主學習的態度和能力。
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