需與學校的整體政策配合，如為學生製作學習歷程檔。
樂善堂楊葛小琳中學之評鑑策略，建基於使用教師及學生的專用問卷、學生的作文反思、教師的觀察及學生之專題研習回報與經驗分享。評核方式如下:
(一) 負責導師為該組學生作評核
(二) 他組導師為該組學生作評核
(三) 該組學生自我評核
(四) 他組學生評核
 
該校提供的參考資源：
 
 
全方位學習-社會服務
 
學生活動評估問卷 (導師問卷)
  學生活動評估問卷 (學生問卷)
  「小發明大創造」(學習日誌)
 
諍友迴響：
  • �c 需要按時讓一同協助的群體知道活動推行的成效。
  • �c 多元評鑑的策略能建立學生反思的文化。
  • �c 系統地建立學生的活動紀錄能鼓勵及肯定學生的參與。