Language Learning Support Section

> 學習成果

1.	提升學生的說話能力、興趣及信心
	協作教師指出，學生在表達能力、討論技巧、學習興趣及信心等方面都較學期初進步。據教師觀察，不少學生在學期初進行小組溝通時表現膽怯、欠自信，即使是首輪發言，也較難圓滿地運用一分鐘的發言時間，而即場的互動、交流則更少了。而經過一個學期後，學生皆能善用一分鐘首輪發言清晰表達自己的立場及論點，並在討論的過程中主動爭取發言機會。在討論的時候，學生或深化自己的論點，或質疑同儕的觀點，討論的質素明顯比學期初為高。

2.	提升學生多角度思考的能力
	協作教師在設計教學單元時，向學生介紹了不少思考工具，如「思維八卦」、「六頂思考帽子」等。學生也能善用有關工具，作多角度思考，拓闊思考層面，提升學習表現。

3.	學生能監控及改進自己的學習
	協作教師指出，大部分學生都清楚知道自己的學習目標，以及對自己的學習進度感到滿意。學生在課堂前認真準備，在課堂內參考教師及同儕的意見作出改進，在課後嘗試不同的方法提升自己的學習表現，可見學生能有意識地監察及改進自己的學習情況。