2.0 優化學校語文課程，促進學生的全人發展

2.1 優化文言文學與教，提升學生的語文素養

2.2 活學文言經典，陶冶性情，培養品德

2.3 深讀心讀──文學單元細讀模式的設計和實踐

2.4 中國文化地圖──從生活到技藝

2.5 漫步文化蹊徑──閱讀文言經典以提升非華語學生對中華文化的認識

2.6 運用「知、情、行」三部曲，培養學生正面價值觀

2.7 通過跨課程學習，培養學生的綜合素養

2.8 讀經典，品人物，培養學生正面的價值觀

2.9 融入生涯規劃教育元素的非華語學生中國語文課程

2.10 由寫作課程規劃到教師專業學習社群──沙官小教學領導的發展歷程

2.11 桌遊教學，師生同樂──建立教師學習社群以創造教學新意

2.12 全員參與，共同發展──通過建構「校本學習表現指標」發展專業學習社群