＿＿事件為本模式其中一種好處就是方便籌備，在組織上，學校只需要指派統籌教師，通常是課外活動主任或課程主任／副校長，在校曆表上選出合適的日子，便是推行的第一步；至於其他同事在推行過程中的協調和合作，則要視乎領導教師的能力，以及學校對此的重視程度了。方向與目標多屬短暫性，通常是藉此擴闊學生的學習經歷。
 
余振強紀念第二中學所採用事件為本模式的全方位學習內容，已構成學校課程的一部分。所有教師及學生，都要參與每年舉行的「多元學習周」。由二零零三年開始，所有全方位學習活動，皆由教師按學生的興趣及能力，作出自由設計與安排，務求與課程相連繫，藉以提升學生學習積極性和自學能力。活動一經落實，便由學校的活動主任為「多元學習周」工作小組召集人，配合不同組別及科目的教師作籌備推行。

該校提供的參考資源：

簡介單張《多元學習》
 
學校校訊十一月號《2004-05多元學習週》  
多元學習周簡介  
 
諍友迴響：
  • 在校曆表上騰出特定空間推行全方位學習, 各持分者(包括教師、學生及家長)需要清楚了解其潛在目標, 以能達致有效的推行。
  • 學校在設計眾多的活動項目時, 需要平衡學生的興趣、需要,以及學校所能提供的機會。