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余振強紀念第二中學的評鑑策略，可分為下列三種模式： |
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1)
老師從觀察學生於活動期間所表現的強、弱項及可改善的地方，作出匯報。 2) 學生把活動中所得到的體驗及反思，以口頭或書寫報告的形式，作出自評。 3) 學生於家長日所發報的「多元學習周」活動匯展中，向家長來賓報告有關活動的成效及感受與心得。 |
於持續發展方面，教師會因應學習領域為主導方式，帶領一組老師去為同級的學生進行活動。校方亦鼓勵學生主動對所舉辦的活動提出意見及主動參與設計，提出可行的方法。此外，校方亦繼續推動家長義工參與協辦活動，此舉既可使他們領略多元學習對其子女的重要，同時亦可減輕教師安排及進行的工作負擔。 |
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該校提供的參考資源： |
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學校校訊10月號 |
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學校校訊4月號 | |
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