2.0 他山之石，可以攻玉──發展優質的語文教育，提升學生的核心素養

2.1 漫步粉嶺圍──通過跨課程學習，深化學生對傳統文化的認識

2.2 有機結合　自然連繫──推動跨課程學習，落實價值觀教育

2.3 有機融入價值觀教育的語文學習──通過跨科協作，從體驗到實踐，培育學生正確價值觀

2.4 加強價值觀教育的單元設計

2.5 運用多元策略建構「愛的歷程」，認識中華傳統美德，促進幼小銜接

2.6 通過語文學習，培育美德，成為良好的國民及世界公民

2.7 古為今用──通過文言經典培養學生正確價值觀

2.8 生命的省思──通過深度閱讀推動生命教育

2.9 穿越古今　探源尋珍──促進非華語學生的文言閱讀和中華文化學習

2.10 非華語學生學習文言經典的設計和實踐

2.11 通過教師學習社群共同開拓教授非華語學生的有效策略

2.12 認識社區　促進共融──非華語學生體驗式學習的設計與實踐

2.13 全面規劃、全方位學習──通過多元學習經歷培養學生的國民身份認同

2.14 沙田文學漂流之旅