為配合主題而設計的活動,由於會給人一種整體和一致性的協調感,故往往容易令人接受,內在動機也會慢慢地由主題建造的情境產生出來,持分者在活動中會有較強的歸屬感和擁有感,投入參與也相對較高;但另一方面,由於「全民參與」,學校要注意教師會因過多工作量而出現情緒上的抗拒。
浸信會天虹小學以環境教育為核心,學校各科組的課程都配合主題來進行規劃,所進行的全方位學習活動,會按活動規模的大小而調配人手,而家長義工往往是大規模活動的支援人員,該校家長教師會成立多年,更設有家長資源中心,凝聚力甚強,對學校的全方位學習十分支持。
 
該校提供的參考資源:
 
可持續發展教育活動03/04一覽表
 
浸信會天虹小學校訊第9期
 
 
諍友迴響:
  • 部分老師參與熱誠度極高,充分發揮強大的團隊精神
  • 宜逐步讓所有老師投入參與及接受有關培訓