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小学校本课程发展     

 

 

 

到校支援

学习社群

本组的支持同工会与学校协商,定期到校参与共同备课,亦会因应学校的需要,以灵活形式(例如:讲座、研讨会、工作坊、研习班及分享会)就校本支持范围和重点进行协作。

利用教师网络的形式,共同探讨校本课程的发展,强调参与的教师作跨校的专业交流活动,以提升教师的专业发展及领导才能。

 

       

 

 

         

 

课程领导学习社群

 

 

不同科组的学习社群

 

「支援非华语学生学习

中文」学习社群

小学英国语文领导

教师学习社群

小学数学领导

教师学习社群

小学常识领导

教师学习社群

 

支持活动:

  • 与学校共同订定支持的方向
  • 定期到校支持
  • 与教师进行备课、观课、评课或课堂研究
  • 收集及分析学生学习的显证,回馈学与教
  • 总结、反思及分享校本课程发展经验

 

对象: 课程统筹主任或副校长

 

支持活动:

·       周年全体会议

·       每月主题会议

·       跨组会议

·       学校探访

·       实地考察

 

对象:不同科组的教师

 

支持活动:

·          跨校共同备课

·          专题工作坊

·          焦点单元的课堂实践

·          同侪观课

·          跨校经验分享 

 

 对参与学校的期望

为善用支持服务,我们期望参加到校支持服务的学校能作下列安排: 

·         为有关教师安排共同备课时间;

·         委派一位校本课程统筹人员与支持人员协作、领导和统筹校本课程的规划和发展;

·         与其他同工分享校本课程发展的经验和资源,例如:工作计划、教学材料和学生作品等(该等材料的版权将由教育局与有关学校共同拥有,教育局亦保留汇集和修改的权利,以作教育推广用途);

·         恪守法律上的责任,并在任何情况下,遵守版权条例,以发展校本课程的材料。

 

参与「课程领导学习社群」的学校,须注意以下事项: 

·         组员须为小学学位教师(课程发展),或助理小学学位教师(课程发展)或高级小学学位教师;

·         校方须在订定时间表时作出安排,让组员能够参与会议及分享活动。