到校支援

學習社群

本組的支援同工會與學校協商，定期到校參與共同備課，亦會因應學校的需要，以靈活形式（例如：講座、研討會、工作坊、研習班及分享會）就校本支援範圍和重點進行協作。

利用教師網絡的形式，共同探討校本課程的發展，強調參與的教師作跨校的專業交流活動，以提升教師的專業發展及領導才能。

課程領導學習社群

不同科組的學習社群

「支援非華語學生學習

中文」小學教師學習社群

小學英國語文領導

教師學習社群

小學數學領導

教師學習社群

小學常識領導

教師學習社群

支援活動：

• 與學校共同訂定支援的方向
• 定期到校支援
• 與教師進行備課、觀課、評課或課堂研究
• 收集及分析學生學習的顯證，回饋學與教
• 總結、反思及分享校本課程發展經驗

對象: 課程統籌主任或副校長

支援活動：

·       周年全體會議

·       每月主題會議

·       跨組會議

·       學校探訪

·       實地考察

對象:不同科組的教師

支援活動：

·          跨校共同備課

·          專題工作坊

·          焦點單元的課堂實踐

·          同儕觀課

·          跨校經驗分享 

對參與學校的期望

為善用支援服務，我們期望參加到校支援服務的學校能作下列安排： 

·         為有關教師安排共同備課時間；

·         委派一位校本課程統籌人員與支援人員協作、領導和統籌校本課程的規劃和發展；

·         與其他同工分享校本課程發展的經驗和資源，例如：工作計劃、教學材料和學生作品等（該等材料的版權將由教育局與有關學校共同擁有，教育局亦保留彙集和修改的權利，以作教育推廣用途）；

·         恪守法律上的責任，並在任何情況下，遵守版權條例，以發展校本課程的材料。

參與「課程領導學習社群」的學校，須注意以下事項： 

·         組員須為小學學位教師（課程發展），或助理小學學位教師（課程發展）或高級小學學位教師；

·         校方須在訂定時間表時作出安排，讓組員能夠參與會議及分享活動。