推行活動的工作流程：

1) 二月聘請活動助理，為所推行的活動搜集及整理資料

2) 校本生活教育課

  • 讓中一學生利用四次課堂學習，明白生涯發展的階段和意義，透過搜查資料和訪問報告，認識香港職業的種類及工作的性質，並且探討自己的職業規劃。

  • 讓中二學生利用兩次課堂學習，認識新聞業的工作，透過閱讀報章資料，認識不同新聞從業員的工作性質。
  • 舉辦「寫寫我是誰」活動，讓中三學生了解香港工作的現況，並且了解自我，明白裝備自己的重要性。

3) 由四月至六月，舉行一系列活動（職業園遊會）促進學生對職業的認識和了解(詳情)

4) 舊生分享會

對象為中一及中二級學生，分享會邀請了舊生介紹香薰治療師的工作，透過介紹工作的環境和性質，讓學生對這方面有初步的認識。


5) 「九型性格問卷」活動

讓中二同學利用兩天早上，於多媒體電腦實驗室進行。是次活動介紹九型性格的意義，學生登入一個「九型性格分析」的網站後，從回答三十六題題目後得知性格類型，也了解該類型性格的一些特質 。此項活動為二月份工作坊的宣傳。


6) 「九型性格與職業」工作坊

讓部分中二或以上的學生，透過完成九型性格和職業性向問卷，了解自己的性格和職業性向。


7) 職業意見問卷調查

是次對象問卷調查為全校學生，讓學生概略認識同儕中擇業的條件和考慮，引起他們對不同職業的好奇心。

 
  　
活動牽涉的資源和人手：

1) 就整個活動的重要性，學校聘請了兩位兼職活動助理協助推行

2) 分別邀請了「香港小童群益會」、「香港青年協會」及部分在職人士協助推行
 
  　
活動與課程或學校其他組別的配合：

數學科

英語科

普通話科

輔導組
 
  　
活動推行時的操作細節：

A. 通訊
- (一) 介紹職業園遊會活動
- (二) 介紹和宣傳數學推理遊戲活動
- (三) 介紹和宣傳性格大測試活動
- (四) 介紹和宣傳《找工途徑》遊戲

B. 職業萬花筒
讓中一學生了解不同職業(48種)的資料／條件

C. 簡介會/啓動禮

D. 流動攤子(主題：邏輯推理)

- 「行業認識知多少」，十五種職業介紹
- 「數學推理遊戲」，測試同學的推理能力
- 「英語一分鐘」，測試同學的英語表達能力
- 「性格大測試活動」，分析同學的性格傾向
- 「找工途徑遊戲」，讓同學了解擇業途徑
- 「玩轉普通話」，讓同學聆聽及朗讀普通話
- 「娛樂時事大追擊」

E. 生涯規劃體驗活動

- 美容師講座
- DJ訓練班/DJ點唱之學生加油站/參觀香港電視站

F. 社區先鋒服務計劃

- 義工訓練
- 兩次探訪港大護老中心
- 分享會

G. 圖書館職業資料站

H. 面試大錦囊

「面試大錦囊」工作坊讓學生透過觀看面試錄影片段、角色扮演等活動掌握面試技巧。
 
  　
評估策略：

1) 每位學生持有「職業園遊會護照」，按學生參與職業園遊站和其他有關活動的表現，記錄學生所得的積點

2) 每次大型活動後，都會搜集學生對活動的反應

3) 收集教師的意見，以作為日後改善活動的參考