目標

• 採用培育培訓者（Train the Trainer）的理念，以培育課程領導來持續提升教學團隊的專業水平為目的

• 與學校協作優化中國語文課程，落實課程倡議，整體提升學生的語文素養

• 採用培育培訓者（Train the Trainer）的理念，以培育課程領導來持續提升教學團隊的專業水平為目的

• 為來自不同學校的教師創設交流平台，共同研習、探索、實踐和分享課程發展成果

支援模式

• 定期到校會議

• 校本教研／觀課和議課

• 專業發展活動

• 駐校 (「內地與香港教師交流及協作計劃」)

• 專題講座／工作坊／社群會議（實體或線上）

• 跨校觀摩交流活動

• 年終成果分享會

對參與學校的期望

• 安排定期會議／共備時段，讓教師充分參與課程討論、共同備課、觀課和議課等

• 推薦2-3位有志於推動課程倡議的教師參加

• 安排有關教師按時出席教師學習社群會議和交流活動

支援項目
（詳細內容請見附件）

到校支援（小學）：

• 從語文學習建構學生的文化自信
  #數字教育 #價值觀教育 #中華文化

  
  

  項目編號：L2   

到校支援（中學）：

• 善用創意教學策略和數字教育資源，落實課程倡議，提升學生的語文素養和創造力

  #數字教育 #課程領導 #創造力

  
  

  項目編號：L1   

• 善用創意教學、多模態閱讀等策略和數字教育資源，支援非華語學生學習中文

  #支援非華語學生 #課程領導 #創造力
  

  
  

  項目編號：L3   

駐校協作（小學及中學）：

• 內地與香港教師交流及協作計劃（中國語文）：適性揚才，發展多元學習策略，促進學生的全人發展

  #普通話的學與教 #中華文化 #價值觀教育

  
  

  項目編號：L19   

教師學習社群（小學）：

• 跨語文科協作：融入創新教學元素的中、英文科跨課程學習，培養學生的創新精神和積極態度，提升公民素質（中、英文科教師參與）

  #國民教育 #課程領導 #跨課程學習
  

  
  

  項目編號：L8   

• 以中國語文課程連繫STEAM和創意教育元素，促進學生的創意思維和自主學習能力

  #跨課程學習 #自主學習 #創造力

  
  

  項目編號: L9   

教師學習社群（中學）：

• 善用各項校內外學習資源（包括津貼、數字教育資源和全方位學習資源），培養學生的文學和文化素養

  #數字教育 #課程領導 #中華文化

  
  

  項目編號：L5   

• 善用多模態閱讀和體驗式學習活動，實踐生命教育，促進學生的全人發展

  #價值觀教育 #體驗式學習 #中華文化

  
  

  項目編號：L6   

• 「支援非華語學生學習中文」：在中國語文課程中融合創意教育和生涯規劃教育，提升學生的學習動機和效能

  #支援非華語學生 #創造力 #生涯規劃教育

  
  

  項目編號：L10   

• 「支援非華語學生學習中文」：善用跨科協作、適異教學等策略和數字教育資源，提升學與教的效能

  #數字教育 #跨課程學習 #支援非華語學生

  
  

  項目編號：L11   

教師學習社群（小學及中學）：

• 中國語文課程領導專業發展：通過優化跨學段語文課程，培養學生的語文能力和正確價值觀，建立健康生活方式

  #學階銜接 #課程領導 #價值觀教育

  
  

  項目編號：L4   

• 中國語文課程領導專業發展：推動愛國主義教育，提高課程領導專業能力

  #國民教育 #課程領導 #價值觀教育

  
  

  項目編號：L7   

網絡計劃（小學及中學）：

• 內地與香港教師交流及協作計劃（中國語文）：營造閱讀氛圍，弘揚經典文學，提升學生的思維能力和文化自信

  #普通話的學與教 #中華文化 #價值觀教育

  
  

  項目編號：L20   

如何申請

網上申請系統：https://clo.edb.gov.hk

申請日期：2026年3月23日至4月24日

申請結果公布日期：2026年6月12日